Clases en Ciudad: los alumnos que deban materias tendrán un “segundo boletín”

El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires prepara un plan personalizado para el fortalecimiento de aprendizaje para los estudiantes secundarios que tengan materias pendientes de acreditación de años anteriores.

El plan, que incluye diferentes instancias, se plasmará en un “segundo boletín” en donde se irá registrando el avance de cada alumno en función de las metas planteadas, y será firmado por el estudiante, la familia y la institución educativa.

Según informaron desde la cartera de Educación porteña, el “segundo boletín” busca “ofrecer múltiples oportunidades de aprendizaje y evaluación a los estudiantes de nivel secundario que tengan materias pendientes de acreditación para que alcancen los objetivos propuestos en cada disciplina o área y de este modo transiten la segunda etapa del año con un seguimiento personalizado orientado a consolidar aprendizajes y lograr la promoción a fin de 2021”.

Los detalles del plan:

1- El listado de las materias previas (pendientes de acreditación) que el estudiante haya cursado antes de 2020 y aquellas materias calificadas como “en proceso” el año pasado.

2- El detalle de los contenidos centrales de cada materia o espacio curricular a acreditar, en los cuales el estudiante deberá focalizar el estudio.

3- Las actividades que debe realizar el estudiante para acreditar cada espacio curricular: elaboración de trabajos, realización de exámenes parciales, presentación en mesas de examen, entre otras, que variarán según cuáles sean las materias que el estudiante tenga pendiente.

4- Las estrategias de apoyo y espacios de consulta que va a ofrecer la escuela para acompañarlo en ese proceso. Por ejemplo, espacios de consulta virtuales o la posibilidad de acreditar en forma integrada materias pendientes de 2020 con materias del curso actual. Esto se suma a estrategias que ya existen, como ReMA (Recuperando Materias) o Previa por Parciales, que consisten en instancias de cursada complementaria, donde el estudiante recibe acompañamiento de un docente de la escuela que lo orienta en el estudio de lo que debe acreditar.

5- Los plazos para definir la acreditación de cada espacio curricular, a modo de agenda que le sirva al estudiante para organizar su estudio.

Estos programas de estudios personalizados deberán ser elaborados por las escuelas entre julio y agosto teniendo en cuenta la información al cierre del primer cuatrimestre. Si bien el Plan puede extenderse de agosto a noviembre, su duración dependerá de la cantidad de asignaturas pendientes que tenga cada alumno, las instancias de apoyo que ofrezca la escuela y los momentos para la acreditación que se hayan definido a nivel institucional.

Si al finalizar el plan en noviembre el estudiante no logró los objetivos planteados, contará con las instancias de mesas de exámenes de diciembre y febrero para aprobar las materias.

Por lo que en total, los estudiantes tendrán siete oportunidades para rendir las materias que deban: cuatro mesas de exámenes en julio, agosto, diciembre y febrero; y tres períodos de ReMa, donde también pueden presentarse.